Drewniany alfabet żłobiony

Alfabet żłobiony drewniany Montessori

Drewniany alfabet żłobiony to  autorki produkt, pierwszy taki na rynku polskim, powstał najpierw dla naszych dzieci, a teraz może zagościć w Twoim domu.

• To zestaw tabliczek składający się z pojedynczych literek żłobionych alfabetu polskiego łącznie z polskimi znakami bez dwuznaków.
• Wykonany z wysokiej jakości drewna bukowego, bardzo starannie wykończony, każda litera o wielkości 8×8 cm
• To świetna pomoc edukacyjna dla małych dzieci pozwalający na poznawanie alfabetu wszystkimi zmysłami: wzrokiem, dotykiem maluch rozpoznaje kształt liter i dzięki wielokrotnej zabawie pozwala zapamiętać kształt co przekłada się na również naukę pisania.
• W zestawie z literkami jest drewniany patyczek, który umożliwia pisanie po literce.

Alfabet żłobiony Montessori – hasło które nam przyświeca – nauka przez zabawę

Ideą która szerzyła Maria Montessori to to że nie ma nic w umyślę tego co wcześniej nie poznaliśmy zmysłami. I dziś potwierdzają to badania naukowe.

• Żłobiony alfabet to idealne narzędzie do poznawania liter dotykiem lub patyczkiem ( wówczas ćwiczymy motorykę małą) – wystarczy  wodzić paluszkiem po literze aby wyczuwać ich kształt.
• Ale sposobów rozwoju i nauki jest więcej – można w rowkach wysypywać np.  kolorowy ryż, ciecierzycę,  kukurydzę , kamyczki, a także inne naturalne elementy jak kawa, goździki, liście, kwiaty, kamyczki zebrane na spacerze a także wylepiać ciastoliną.

Dziecko poznaje świat swoimi dłońmi, wykorzystaj to , podaruj swojemu dziecku lepszy start z alfabetem żłobionym

Pamiętaj, mózg ma pamięć dotykową. To co dotykami, mózg zapamiętuje kształt i strukturę. W tym tkwi moc zabawek sensorycznych. Przykłady zabaw:

1. Alfabet w piasku: Wsyp trochę piasku, kaszy itd. do dużego pojemnika i poproście dzieci, aby przepisywały litery alfabetu palcem. Można także poprosić dzieci, aby układały słowa z liter, które napiszą.
2. Szukanie literek: ukryj litery w piasku lub w innym sypkim materiale i poproś dziecko, aby znalazło konkretne litery na podstawie wskazówek, np. “Znajdź literę ‘C”
3. Wypełnianie liter sensorycznymi dodatkami – od kolorowego ryżu, po naturalne dodatki zebrane podczas spaceru.
4. Układajcie najprostsze wyrazy – zacznijcie od najprostszych, dom, kot,itd.
5. Zapraszaj maluch do zabawy: ukryj litery w różnych miejscach i poproś dziecko, aby znalazło konkretne litery na podstawie wskazówek, np. “Znajdź literę ‘A’ na stole” lub “Znajdź literę ‘B’ na klockach
6. Kształty liter: narysuj litery na kartce i poproś dziecko, aby odnalazło wśród alfabetów odpowiednią literę,  obrysowało ją palcem lub dodało sensoryczne dodatki.
7. Układanka liter poprzez odwzorowanie napisz różne litery na kartce i poproś dziecko, aby dopasowało litery z naszego drewnianego alfabetu do słów lub układało w kolejności alfabetycznej.
8. Literkowy spacer: przejdź z dzieckiem przez cały alfabet, znajdując przedmioty wokół domu lub w ogrodzie, które zaczynają się na każdą literę alfabetu.
9. Piszcie paluszkiem po literce – są badania wskazujące, że mózg łatwiej zapamiętuje w takich przypadkach łatwiej poszczególne kształty.

Pamiętaj, że zabawa z alfabetem może być zarówno edukacyjna, jak i przyjemna. Możesz wprowadzać różne poziomy trudności, od prostych słów do bardziej skomplikowanych fraz, aby dostosować zabawę do umiejętności dzieci.

Polecamy także inne pomoce edukacyjne, w tym panele sensoryczne,  drewniane cyfry dla dzieci czy tablice grafomotoryczne.

Po wiecej inspiracji na zabawę zapraszamy na nasz Instagram

Informacje od producenta – zasady użytkowania:

1. Używaj pod nadzorem dorosłego.
2. Unikaj kontaktu z wodą – nie zalewaj płynami.
3. Po użyciu przetrzyj panel suchą ściereczką lub lekko nasączoną ściereczka z wodą lub mokrymi chusteczkami dla dzieci,
4. Przechowuj w suchym miejscu.
5. Olejuj regularnie przy intensywnym użytkowaniu. My używamy oleju lnianego, ale jeśli go nie masz użyj oleju spożywczego.
6. Uwzględnij naturalne różnice w drewnie i wyglądzie produktów.

Nasze produkty nie są zabawkami w rozumieniu przepisów prawa powszechnie obowiązującego, a pomocami dydaktycznymi, które wymagają obecności osoby dorosłej podczas użytkowania produktu przez dziecko.